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海南评估74所中等职业学校14学校被限期整改

时间:2016-10-16 03:19 分类:皇冠娱乐 作者:记录片天堂(www.h0418.com)

原标题:规划文件大部分是抄袭 教师长时间坐着授课 前身是高考辅导班 教室没有电灯 这都什么跟什么呀 孩子能放心交给你们吗?

  2015至2016年,海南省委托天津职业技术师范大学对全省独立设置且2015年招生的74所中等职业学校开展了独立第三方评估,昨日,省教育厅公布了《海南省中等职业学校办学质量第三方评估报告》(以下简称《报告》)。根据《报告》,在此次第三方评估过程中,有14所中等职业学校的评估结果为“限期整改”。下一步,省教育厅将继续委托评估机构对这14所学校整改情况进行复核,对复核不合格的学校,将暂停其中职招生资格。

  记者注意到,在此次评估过程中,海南省农业学校等16所中职学校的评估结果为良好,海南省卫生学校等18所中职学校评估结果为合格,陵水黎族自治县职业中专学校等26所中职学校评估结果为基本合格。评估结果为“限期整改”的中职学校共有14所,分别是:海口经济学院附属艺术学校、海南丽波美容美发技工学校、海南医药职业技术学校、海南现代工贸学校、海南荟艺舞蹈学校、海南精英女子职业技术学校、海口华健幼师职业学校、海南立有美术职业技术学校、海南食品药品技工学校、海南江南职业技术学校、定安县职业学校、五指山市职业技术学校、三亚百年农工子弟职业学校、海南雅典艺术学校。 

  被要求限期整改的14所学校都存在哪些问题?

  1 五指山市职业技术学校 生源逐年减少至无生可教

  学校领导班子对招生形势分析不足、措施不力,致使生源逐年减少,直至目前无生可教。该校办学无思路,教学无目标,对职业教育基本无了解。经费支出不合理,全年经费支出为447.7万元,其中注重改善教育教学条件的经费支出为3.6万元,教学日常运行经费支出为4.7万元,占总支出经费的1%,比例极低。教师多数为乡村教师转型,均不具备双师资格,教师专业能力和教育教学能力欠缺。

  2 定安县职业技术学校 无固定校址无专业教师

  没有固定校址,专业实训场地和设备严重不足。学校现有在校生仅18人。学校师资队伍薄弱,专任教师8人,均为中学教师转岗,没有专业教师,盈丰娱乐,需外聘才能解决专业教学。不具备基本办学条件,处于维持状态。

  3 海南食品药品技工学校 学校发展规划文件大部分是抄袭

  学校“十二五”发展规划为非正式文件,文中出现“主动融入长三角”等与学校所处环境、地域完全不相关的文字,经查证大部分篇幅为抄袭。工作计划中提及招生代理费要兑现给班主任老师,是否符合相关规定。目前为租地办学。曾因校址搬迁遗失学生信息,导致新生无法入学而被媒体报道。

  4 海南丽波美容美发技工学校 开放式管理安全隐患大

  学历教育在校生、校园占地面积、校舍建筑面积等基本条件各项指标均低于《中等职业学校设置标准》规定。学生顶岗实习安排随意,过分强调技能训练,忽视学生文化基础和专业基础知识传授。目前专业教师中均不具备双师资格,所有教师只有职业资格证书,不具备教师资格证书。学校开放式管理,存在极大安全隐患。学生对学校环境意见很大。

  5 海南省江南职业技术学校 教室无电灯,学生无教材

  学校目前为租借场地办学。近年生源、师资流失严重。设备设施陈旧、落后,除电商班学生每人一台笔记本电脑外(自购),其他专业设备难以满足教学需求。师资队伍整体学历水平偏低,专业教师中无双师型,教师职业能力有待提升。上课教室无电灯,坐在后面看不清楚板书,学生无教材。学籍变化记录不详细,无审批。

  6 海南精英女子职业技术学校 双师型教师为零

  学校与其他学校共用校园,占地面积小,校园基本无绿化。师资队伍结构不合理,双师型教师为零。教师教育教学能力欠缺。

  7 海口华健幼师职业学校 无教学场地和实训场地

  没有自己的教学场地和实训场地,目前只能满足基本日常教学和实训所需,生源每年都在萎缩。课程结构不合理。学校教师流动性大。

  8 海口经济学院附属艺术学校 办学方向有较大偏离

  学校目前以学生升学为办学主要方向,为大专院校输送艺术类人才,与中职教育有较大偏离。专职教师数量不足, 双师型教师0人。

  9 海南荟艺舞蹈学校 租赁办学,缺少运动场地

  学校租赁龙华区金果园办学,无图书馆及体育场馆,学生缺少运动场地。缺少实训及顶岗实习环节,专业培养缺乏系统性和规范性,人才培养效果不明显。学校师资队伍人数不足,结构不合理。

  10 海南现代工贸学校 教师长时间坐着授课

  无“十二五”整体规划,无专业规划。教师长时间坐着授课,几乎无板书。对课程内容不是特别娴熟,讲解过程中出现失误。教学组织形式不够灵活,师生互动少,课堂气氛沉闷。实训课老师未穿着工作服,不符合规范。全部课堂教学评价表无文字点评,只有打分。

  11 海南立有美术职业技术学校 学校行动计划不切实际

  学校前身是高考辅导班,学生多以升学为主,与中职教育有偏差。虽然制定有2014-2016三年行动计划,但不切合学校发展实际,大而空,所设指标基本无法完成。过去一直受到办学环境和办学校址不稳定等因素的困扰,并因实训设备及场地不足,导致汽车专业停招。教师稳定性较差,双师型教师为零,流动性较大。没有自己的校园网,卫生情况较差。

  12 海南医药职业技术学校 个别教师一年讲过三门课

  租地办学,校园空间狭窄,教室场地有限,教学实验设备不完善,还曾因校址消防问题被相关部门要求整改,并被媒体报道。个别教师仅入职一年已经讲过至少三门课程,教育教学能力欠缺。 媒体曾于2014年报道过该校校舍安全问题。且学校搬至现在所在位置未明确说明是否经主管部门审批。

  13 海南雅典艺术学校 教学工作不正规、不系统

  对办学定位、办学模式、人才培养规格等相关概念内涵不清晰,表述不准确。无专业建设委员会。教学工作不正规、不系统。

  14 三亚百年农工子弟职业学校 学校“十二五”规划不足一页

  “十二五”规划为非正式文件,未见任何公章、批文、文件号等,且只有寥寥数语,整个规划不足一页,临时拼凑痕迹明显。宿舍容量有限,只能隔年招生。学校实训设施、设备少。全年经费收入为200万元,经费支出为0万元,经费支出不合理。教学效果差。

(责编:吴占桂、蒋成柳)

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